Смешанное обучение сотрудников

Смешанное обучение сотрудников представляет собой современный формат взаимодействия студентов самого разного возраста и преподавателей. При этом умело сочетаются достоинства и особенности обычного образования и дистанционной поддержки.

Традиционная польза очной формы повышения квалификации качественно дополняется свободой времени и места обращения за помощью или консультацией. Именно в этом и состоит главная польза всей концепции.

Из статьи получится узнать о том, что входит в состав смешанного обучения, как с ней улучшить свои знания и получить положительный результат, а также когда именно пригодится формат наполовину самостоятельных занятий.

Что это такое

Традиционное образование – это когда ученик получает знания от учителя в его присутствии, а домашние задания выполняются автономно от «стационарных» занятий в классе.

Онлайн-вариант – это если развитие идет только с помощью общения через Интернет. Изучено и доказано, что эффективность такого подхода заметно ниже, чем у очного формата.

Смешанное обучение – равномерное совмещение и даже чередование основных способов, что позволяет:

• высвободить больше времени для работающих сотрудников разных профессий;
• дать гибкость в изучении теории и в выполнении практических заданий;
• построить программу индивидуально и помогать каждому в отдельности;
• работать не только по всем темам, а развивать необходимые навыки;
• использовать свободное или даже рабочее время с высокой эффективностью.

Вся хитрость технологии «нового» подхода заключается в ее составе.

Что входит

За время такого обучения сотрудник компании проходит через несколько этапов:

• очный: непосредственное присутствие в аудитории или в рабочем кабинете, в ходе которого преподаватель рассказывает и показывает все необходимое, в режиме собранного класса или в виде консультации (индивидуально);
• дистанционный: специалист выходит на контакт с преподавателем из любой удобной точки, где есть Интернет (из дома, с работы, на прогулке, хоть из автомобиля), главное – очный формат и обмен информацией переносится в онлайн, с помощью компьютера или смартфона;
• самостоятельный (работа человека с электронным устройством): работник в удобное для него время выполняет разные практические задания, будучи в контакте только с техническим средством (например, ПК, ноутбук, мобильный телефон и размещенные на них медиафайлы).

При последовательном чередовании этих форматов удобным для каждого из участников образом появляется возможность планировать рабочее и личное время более удобным способом. А это в корне меняет эффективность и улучшает результаты образовательного процесса, что помогает развитию специалиста.

Теория такого метода – совмещение синхронного и асинхронного форматов передачи и усвоения знаний. Это открывает сразу несколько вариантов повышения эффективности учебного процесса, например:

• ротация: когда все члены учебной группы делают разные задания по очереди и примерно в равной степени участвуют во всех вариантах занятий (очные встречи, онлайн-тренинги, самостоятельные часы);
• автономность: примерно то же, но основной акцент отдается онлайн-занятиям, при этом очные встречи только помогают в усвоении теории и в обучении новым навыкам, это позволяет каждому заниматься больше самостоятельно;
• настраиваемый вариант: «студент» сам решает, какая программа ему больше подходит, или выстраивает ее индивидуально под свой график – каких именно занятий будет больше;
• с виртуальной реальностью: параллельно традиционным занятиям проводятся также и дополнительные, которые посвящены углубленном изучению материала– это еще больше помогает развитию, но требует дорогостоящих VR-инструментов.

В любой компании не откажутся от высвобождения работников, а сделать это без значительных потерь рабочего и личного времени получится только с помощью современной программы.

Зачем это нужно

Новое сочетание онлайн- и очного форматов помогает применить вебинары, опросы и просто электронные материалы так широко, насколько это возможно, оставаясь под регулярным «присмотром» педагога. И вместе с тем остается разумное использование тонуса от «живой» проверки в учебном классе.

Метод качественно себя проявляет в следующих ситуациях:

• требуется повысить вовлеченность персонала и получить конкретный результат;
• необходимо сэкономить деньги и время (дистант хорошо с этим помогает);
• требуется получить максимум индивидуального подхода к каждому человеку;
• важно использовать сложный график выхода на работу по максимуму;
• получается применять свежие технологии и подходы, что вызывает рост интереса.

При этом традиционные методы более контролируемы, а также почти не зависят от наличия Интернета и перебоев электроэнергии.

Итоги

Для смешанного обучения сотрудников традиционные программы уже не так удобны и интересны. «Онлайн» не просто работает, а еще и эффективно помогает самостоятельному развитию персонала компании.

И даже если результат будет разным, он все равно появится – комбинированные теория и практика, помноженные на новый технологичный и педагогический подход, себя оправдывают на 100%.

Прекращенная деятельность

Гипотеза диспозиция