В английском языке есть такое выражение: «To do time». Обычно его относят к тюремному жаргону – в переводе означает «отсидеть». Если переводить буквально, эта фраза может звучать так: «отдать время». Мне больше нравится такой вариант, так как, во-первых, несёт в себе более широкий смысл, а во-вторых, может использоваться в разных контекстах.
Недавний опрос на нашем Инстаграм-канале показал, что люди, при условии наличия свободного миллиона рублей на банковском счету, вложили бы деньги либо в образование, либо инвестировали их в ценные бумаги. Описанное выше выражение «to do time» относится как к первому, так и второму варианту, но сегодня поговорим об обучении.
Будучи на втором семестре первого курса университета, я взял курсы по финансовому моделированию в инвестиционном банкинге, чтобы разобраться в этом направлении.
Моими «одноклассниками» были ребята постарше, многие из которых уже работали в индустрии, но на менее престижных направлениях (из-за чего и решили приобрести необходимые навыки, чтобы повысить шансы попадания в IB и PE). Как-то раз на перерыве между занятиями зашёл разговор о резюме, в частности, о важности наличия высокого среднего балла (GPA) для успешного прохождения скрининга в престижные фирмы.
У меня на тот момент были определённые проблемы с курсом экономики в ВУЗе, который «тянул вниз» мой GPA. В частности, проблема была в том, что я не «схватывал» математическую часть материала.
Общаясь с одним из участников курса, который работал в корпфине, я задал вопрос: «Джон, а зачем вообще нужна сложная математика? В работе ты ее не используешь. Почему рекрутеру важно видеть высокие баллы по математическим предметам у кандидата?».
Его ответ был предельно прост: «Алекс, рекрутеру просто важно знать, что ты можешь решать математические задачи, вот и все».
Тут я понял, что мое личное отношение к этому предмету или мне не имеет никакого значения – важно просто «отдать время» изучению экономической математики, иначе карьера в желаемой отрасли мне не светит.
Многие ребята, изучающие финансы и другие предметы, думают, что можно за кратчайшие сроки освоить то, на что другие люди тратят годы, обучаясь и получая опыт работы.
Согласитесь, заголовок видео «Все о финансах за 60 мин» или название книги «Выучи немецкий язык за 3 месяца» звучит заманчиво, причем настолько, что многие люди просто не верят этим призывам (как говорится, “It’s too good to be true”).
С одной стороны, многие навыки действительно можно развить за несколько недель или месяцев: например, работа в Excel, PowerPoint и SQL, программирование в Python или финансовое моделирование. Но ключевая разница состоит в том, что это именно навыки.
За навыками стоят знания – концептуальное понимание предмета (что, как, зачем и почему). Например, финансовое моделирование, так как это навык, можно освоить «с нуля» до продвинутого уровня буквально за 2 месяца занятий и практики – это подтверждается опытом выпускников нашего курса Инвестиционный аналитик. Однако, это можно сделать лишь при условии того, что вы освоили финансовую теорию – то есть имеете необходимый фундамент из знаний, на основе которого уже строите «модули» навыков.
Здесь все сложнее, потому что разным людям требуется разное количество времени, чтобы усвоить материал, понять концепции на глубоком уровне (создать новую «надстройку» в голове).
Уверен, что многие из вас сталкивались с подобной проблемой: изучаешь тему, читаешь материалы и смотришь видео, общаешься с экспертами, решаешь типовые задачи, но в голове все равно «не укладывается». Затем, в один прекрасный день просыпаешься и понимаешь: «Сегодня я «врубился».
Лично у меня подобные ситуации происходили с такими предметами, как: статистика, корпоративные финансы и бухгалтерский учет (в частности, МСФО).
Помню, помогал подруге с изучением темы проводок в финансовом учете. Она долгое время не могла «постичь» двойную запись, на каждой второй проводке совершала ошибку, что ее очень расстраивало. В один прекрасный день она сообщила, что теперь все понимает – после хорошего ночного сна все встало на свои места в голове. Тест по этой теме в ВУЗе подтвердил ее гипотезу – она получила высокий балл и приступила к изучению более сложных тем.
Монотонное решение типовых задач и практические работы часто навеивают скуку, от чего многие студенты и люди постарше, желающие освоить новую дисциплину, просто «забивают» на предмет и стараются побыстрее оставить его изучение «за спиной».
Тут нужно помнить две вещи: во-первых, наш мозг эффективно учится чему-либо тогда, когда мы делаем что-то самостоятельно (своими руками), а во-вторых – иногда что-то должно быть сделано лишь потому, что «надо».
Про второе уже было сказано выше – нередко уметь делать какие-то вещи или заявлять о способности их выполнять необходимо «для галочки». Что касается первого тезиса, достаточно вспомнить опыт спортсменов. Тот, кто хоть раз в жизни занимался единоборствами, поймет мою мысль.
Из своего опыта занятий боксом, кикбоксингом и муай-таем могу сказать, что в самом начале пути приходится выполнять повторяющиеся (и часто весьма скучные) упражнения на т.н. «снаряде» (в народе называют «грушей»). Хороший тренер объяснит, что это необходимо для выработки рефлексов и отработки техники, а не очень хороший тренер будет просто ставить на снаряд первые несколько месяцев и говорить: «Делай». Однако, именно такой учебный путь приводит к лучшим результатам.
Подобный пример можно привести из практики подготовки к международному экзамену CFA. Из опыта скажу, что у меня часто возникало искушение посмотреть отдельный видео-урок, почитать о каких-то «общих вещах» в учебнике или просто «повисеть» на форумах, вместо того, чтобы делать практические задания и решать старые версии экзамена. Иными словами, я забивал память информацией (часто лишней), но не работал над скреплением нейронных связей (также называется brainwiring), делая работу самостоятельно, и не разрабатывал навык решения тестов (что не менее важно в этом случае, потому что, по сути, главная задача студента CFA– сдать экзамен).
Да, я успешно сдал экзамен, причем с первого раза, но «вывез» я его исключительно за счет построенного ранее фундамента знаний и наработанных навыков. Мой результат был далеко не самым лучшим как раз потому, что я не «отдал время» практической составляющей процесса подготовки.
Давайте резюмируем вышесказанное:
1. Во-первых, многие вещи часто нужно делать просто «потому что». Сейчас польза от временных и финансовых инвестиций в изучение материала может быть неочевидна. Возможно, лишь спустя годы вы оцените полученный опыт. Как говорится, “You just gotta do your time”.
2. Во-вторых, многие темы в финансах, менеджменте, математике, программировании, маркетинге и других направлениях займут долгое время перед тем, как вы усвоите их на подсознательном уровне, и это совершенно нормально.
Чтобы ускорить процесс, нужно больше практиковаться: выполнять задания своими руками и убеждаться в том, что вы понимаете их концептуальную составляющую (что, как и зачем вы это делаете). Только там вы приблизите момент «Эврики». Выполняя практические задания, задавайте себе вопрос: «Понимаю ли я, зачем я это делаю и именно таким образом или я просто машинально нажимаю клавиши, потому что меня так научили/мне так сказали?». Согласитесь, не иметь практических навыков и знать лишь сухую теорию плохо, но еще хуже – уметь что-то делать, не понимая зачем или не зная, почему данное действие выполняется именно таким, а не иным образом.
3. В-третьих, не ожидайте, что вы освоите ту или иную дисциплину на порядок быстрее, чем тысячи или миллионы других людей. Возможно, вы гений, но, согласитесь, шансы этого предельно малы (иначе бы не читали этот текст, а решали проблему гравитации).
Действительно, можно ускорить процесс обучения, совместив все пять эффективных подходов к нему (читать материал, смотреть видео-уроки, слушать лекции, делать работу самостоятельно и учить других), но вряд ли вы на порядок быстрее усвоите материал, чем ваши однокурсники или коллеги. Как уже говорилось выше, с помощью практики и интенсивных занятий можно быстро развить практические навыки, но концептуальные знания занимают гораздо больше времени перед тем, как они «кликнут» в голове.
Автор: Александр Вальцев, основатель и генеральный директор SF Education, эксперт программы «Финансовая Академия»
